新闻资讯
携梦同行,我校举行校本研训团队备课活动展示
发布时间:2016-12-05 点击数: 13892

我们要做最真实的校本研训。

真实的校本研训,内容很实在——课堂中真实的问题,老师自己的问题。

真实的校本研训,形式很朴素——团队备课,每一位老师都是当事人,奉献并分享同伴的智慧。

12月1日下午,我们举行了一场校本研训团队备课活动展示。4个小时,10个团队,大家交流一段研训历程,分享一份成长的幸福。

 

 

01

柯云峰、舒迎、叶圭茂三位老师展示了科学《植物的根与物质的吸收》一课的研课过程。长时间对这一课的思考与改进,教案三易其稿,终于达到期望的效果。

 

 

02

何丽舒、程福亮、周彩玲三位老师展示了《女娲造人》一课的研课过程。三个认真的同伴,同样一股执着劲儿,让课堂渐趋完美。

 

 

03

陈琳、项耀生、周燚郴三位老师展示了《实验与归纳推理》一课的研课历程。磨课过程是辛苦的,但他们却甘之如饴,立志使教育过程成为一种艺术的事业。

 

 

04

徐洁琼、陈名荣、丁睿老师对《月相》一课反复研磨,化艰涩的知识变成有趣的游戏,让学生愉快地完成学习任务。

 

 

 

05

张必佐、陈浩然、郭海玲三位年轻的体育老师充满活力,《篮球双手胸前传球》经过认真打磨,一定会是孩子们喜爱的课堂。

 

 

06

陈茜、石华平、郑笑蓉三位英语老师对《What can I do for you?》一课反复改进。他们把磨课的过程进行模拟磨课情景再现,好创意收获大家的一致赞赏。

 

 

07

 

顾露露、翟红梅、马子宁三位老师分享了《狼》一课的研课过程。好老师应该关注学生,细化课堂,智慧地使用教材,在教材与学生之间架起一座桥梁。

 

 

 

08

孙涵、陈先娜、金海燕三位年轻老师组成的社思组,为大家展示了《悦纳自己》一课的研课过程。三名小姑娘明明可以靠颜值吃饭,偏偏还这么勤奋,评委老师点评时,语气都不由得温柔了几分。

 

 

09

苏默余、廖红、黄文婷三位老师展示了《Do you collect anything? 》一课的研课过程。导学、启智、评价,行云流水的课堂上,孩子们不仅感受到语言的魅力,更收获了实实在在的听说技能。

 

 

 

10

陈阿小、甘小林、徐超三位老师奉献了精彩的压轴展示。《失衡的“方程”》从解一元一次方程到解一元一次不等式,孩子们从课堂上学到1种方法、2个注意、3个类似,并认识到一个人生哲理。

 

专家点评

 

陈育文

 

在这里我感受到一种非常好的团队氛围。王校长视野广,格局大,通过这次磨课活动发动大家团队的力量,而且这次磨课活动以新教师为中心,老中青结合,形成一个传、帮、扶、带的良好态势。这对学校的发展是具有重大意义的。我觉得这个举措真的非常好。

活动中,我虽然是作为评委,但从中也是学到了很多,也引发我一些新的思考。我们这个校本研训的团体备课活动,意义何在?我想到三个词,效率,效益和效果。

一堂课,怎样能上得好,一个人总是有他的局限,通过团队协作,能够让一堂课从各方面渐趋尽善尽美。一堂课,一次一次的反思、打磨,对于上课的人来说,是一种提升,对于帮扶的人来说,也是一种再思考、再提升,效果确实很好。

当然,如果每一次课都这样一点一点的打磨,从小到大,各个方面全部都要去考虑,显然是不现实的。那么如何才能更加有效率,我们在集体备课中,是否能够聚焦课堂,以问题为中心。围绕一两个点切入,集中探讨,老师们根据自己课堂中碰到的问题,你的困惑,或者创意,带动整个组随时随刻都能进行校本研修。

另外,一个备课组两三个人、四五个人,通过集体备课,使整个团队都得到品质的提升,对我们的教学、个人发展,都有重要意义,而且,让每一位老师,在团队合作方面,享受到一种快乐。刚才的展示中,我听到了理性的分析,也听到了感性的抒发。有一位老师陈述,他感觉磨课过程中,两位同伴“一直在陪伴当中”,我听了心里一阵悸动,这种“陪伴”,它是有温度的。还有的老师发表感言的时候,一直抱着感谢、感激的心态,频频向帮助他的同伴致谢,我就感觉,这真是一种非常温暖、有爱的备课组氛围。既有理性的思考,又有感性的氛围,我们的备课组活动就能发挥出很大的效益,每个老师都喜欢集体磨课,而不是迫于任务,效果是完全不一样的。

 

林孝亮

对今天的团队备课活动展示,我是这样想的:我们15分钟的展示,跟45分钟的课堂,有很多类似的地方。这节课的教学目标怎么制定,讲述团队磨课过程的时候,今天大家都是从自己独立备课时说起,我的想法不一样,我会从团队组成之后的第一次磨课活动开始讲起。我们第一次讨论是怎样,前面的过程略掉,因为那是个人的活动,不是集体讨论的过程。我们老师确定教学目标时有这样的经验,学生进课堂,他不是零起点的,我们七年级的很多老师会说,七年级班主任特别难当,为什么,因为你忽略了学生已经受过9年的教育,没有做好衔接。那么衔接点在哪里?我们要寻找学生的起点。那么这次活动起点在哪里,是第一次团体磨课的时候,而不是个人备课的时候。

第二点,我们需要展示的是团队改进这节课的过程,怎么样改进呢,要将改进的前后做一个对比。展示对比的过程,第一次、第二次、第三次……这样按顺序讲很难听明白,如果你作为听众,必须把三次的改进点列出来,把显著的变化过程展示出来。

这次团队赛课,我看到大家有成长,但怎样能成长得更快呢?自主研修,或者同伴互助,都是必不可少的,然而大家可能忽略了一点:专家的引领。专家引领不要只局限在活的人,其实更多的应该来自于书本,大家有没有去看专业的书籍。我们这次有非常明确的评价标准,其中有两点:主题聚焦和理念的把握,这两点大家还比较弱,可能很多老师对课程标准阅读不够多,另外我觉得大家运用的更多是教育学的方法,很少用到学习心理学的原理。建议大家可以从这些方面进一步提高。

 

 

 

孔兴隆

我具体地讲一讲观看这10组团队展示的感受。

第一组,科学组,从团队改进的过程来看,我觉得做得比较好的,第一个是目标的改进,由原来笼统的模糊的目标,改进后变得更明确、清晰。第二个是学习支架的改进。但是它也有缺陷,这堂课的学习过程改得很好了,但课后练习没改好。知识掌握需要巩固,练习是很重要的。

第二组是语文组,最大的改变是教学主张的转变,整合单元整体教学,突出想象。另一个是突出教学过程的改进,突出了单元主题教学当中教师的功能,指导、指引、解惑。

第三组数学组,做得很好的是例题的改进和学习工具(学习单)的改良。对磨课过程中去掉了图形转换环节,我持保留意见。

第四组科学组讲的是《月相》,这个知识点很难,小组合作学生体验这个环节很好,体验一下和不体验,学习效果不一样。模拟实验环节,让学生模拟月相形成的原因,我觉得做一组还不够,同样的三个人,每个人都要把不同的角色体验一次。还有导入环节,磨课过程中舍弃了诗句导入,我觉得运用诗句是好的,不要排斥它,只不过这里引入太费时间了。实际上我们培养的是人文和科学合一的人,不要把他们割裂开来,引入不适合使用,我们可以在拓展部分使用。

第五组体育组,我觉得体育组的老师是示范正确标准,讲解精炼简洁。但不足在哪儿呢?要多留时间给孩子展学。

第六组英语组,把磨课的过程进行模拟磨课情景再现,以这个形式来展示团队备课,是很有创意的。从展示效果来看,有分工、有互动、有生成、有共识,效果很好。第二个,再现教育场景解决问题的方法讨论,我觉得是很有成效的。

第七组语文组的展示,我觉得最大的优点是真正注重细节的魅力,教师有时一个微小的改变,比如变化问题的表述,可能让孩子,让课堂产生很大的变化。

第八组社思组,我觉得这个团队的展示是用了洪荒之力了,有几点特别好,第一个是做了调查问卷,了解学情。第二个,他们一个一个环节改进过来,能够表述得很清楚,也是难得的。第三个,他们还做了模拟课堂,还有课堂评价,都做得很好。但是,这个展示也有一点小缺陷,比如导学案,做得不够精致,具体的:第一学习目标要改进哦;第二导学案的细节要改进哦,什么时候用顿号,什么时候用点,都是很混乱的;第三个,当堂反馈,也不是这样三个选择题就完了,也需要阅读材料哦。这些都要做一些改进。

第九组英语组,呈现出来改进、再次改进,也做得不错。

第十组数学组,我觉得有一个层次感,除了展示之外,他们还提升到哲理层面,另外一个评价方式转变也很好。

 

 

李新平

这次来中通,感觉很不一样,外面社会评价也很高,王校长经验非常丰富,在温州最高学府当过领导,温州初中的那匹黑马,他也当过校长,可能感觉公办学校束缚太多,想干一番事业,所以就到中通来了,我想说的第一句话是,有生成王(王友生),他想谱一幅教育的宏图。他这么多学校待过,领会了优质学校的精髓,又掌握了民办学校的优势,他想要融合公办、民办最优质的东西。新世纪学校在上世纪90年代曾经辉煌过,培养出一批优秀的高中学子,但后来沉寂了,陷入低谷。现在的中通国际学校,已经超越了新世纪学校最辉煌的时代,可以说是:跨越世纪耀中通,众志绘就国际梦。

刚才茶歇没事干,我就研究了一下教师名单,发现了一些很有意思的东西。名单里我找到几个词,一个叫“张必佐”,一个叫“项耀生”,“必佐”,老师的功能就是“佐”,辅佐、帮助学生,使我们的学生能够闪亮,能够光耀,这就是我们教育的根本。还有一个老师叫“圭茂”,“圭”是一个测量工具对吧,这是隐喻我们教育的工具和技能;还有一个老师叫“浩然”,教师需要浩然之气,有一句话叫腹有诗书气自华,是说我们师德胸怀要高尚。还有老师叫“福亮”,所以我想到“圭茂浩然是福亮源”,教师这个职业要幸福、要光亮,那么根源在圭要茂,又要浩。

今天这个团队展示活动,我觉得非常好。我的观察,民办学校老师往往有一个弊端,以自我为中心,各自手里都有宝贝,就怕这个宝贝被别人学去了,直接影响到工资福利待遇。我想通过这样一个团队展示的活动,它能打破民办学校教室自我中心的藩篱,大家共同努力,相互碰撞,加强交流,在学术交流的过程当中,其实我们的情感在交流,我们的心灵也在交流,我们团队的凝聚力就强了,中通的向心力和活力就更强了。这样,我们也能更好地享受到校园生活的幸福。我的理解,住校师生,校园的环境,一个是纯净,第二是简单,第三是温暖,第四是智慧。温暖和智慧,就需要一个融合的团队,很多老师尤其是外地的老师,就怕孤独和寂寞,我不想搭理你叫孤独,别人不想搭理我叫寂寞,反过来讲,我搭理别人,别人也搭理我,就不会孤独和寂寞了。另外,展示活动也是一个展示个人风采、传播我们的智慧,传播我们的思想。通过大家的展示,我们感到中通是一个藏龙卧虎的地方,这个学校,这里的老师很有活力和才气。

我刚才一边听,一边也记下一些关键词,这些关键词就彰显了老师们的理念:第一组两个关键词,教材、探究。第二组是理念和课型。第三组是学情和学科思想。第四组是合作和知识。第五组是示范和讲解。第六组,情境、活动和技巧,创造情境,让学生在活动中掌握技巧,从而积累经验,培育学科素养。第七组,学科、学生和细节。我们前段时间讲“工匠精神”,所谓的工匠精神,一个是细节,第二个就是持之以恒。第八组,学习、发现、成长,学科交流很重要。我理解的激励教育,不是每天给学生戴大红花,而是发现优点、唤醒信心,同时适当地发现问题所在。第九组,关键词是思维导图。最后一组,我写了两个字,严谨,怎么样基于学生深究教材,抓住问题科学探究,突出思想讲求逻辑。

磨课过程,有老师讲,磨课是长时间内对该课的思考和改进,我想,我们磨的不仅是课,磨的还是教学的理念,教学的思想,磨课磨的是人,是人的成长、团队的成长,展示不仅仅是展示磨的过程,磨的成果,更展示成长的历程,展示我们团队的思想和团队的智慧。

校本教研三大要素:同伴互助、自我反思和专家引领。建议接下来我们要考虑,怎样加强与名师、名校的联系,让我们的视野更加开阔,每次活动之后,要有一个精品意识和成果意识,要把活动过程和成果,写成论文,写成案例。最后,在教有余力的情况下,希望大家进一步发挥自己的智慧和才华,做课程建设。我相信,在王校的带领之下,中通国际学校会越来越美丽!

 

 

课堂是一块绿地,所有美丽的展望都在这里耕耘。为了课堂,我们思索着、完善着,努力做得更好。

我们是一个团队,并肩而立,从不孤单。哪怕是一粒小小的尘埃,无数尘埃聚集在一起,便能成就一座山峰、一条山脉。这山峰,可以让我们触到天空,这山脉,带我们到达远方。